2022年安徽專升本即將開始，了解各科目考試知識(shí)點(diǎn)有助于考試成功，今天好老師升學(xué)幫為大家分享2022年安徽專升本語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望能幫助大家順利備考哦。

2022年安徽專升本語(yǔ)文考點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)篇

01、字形辨析

歷 年 真 題

(21年真題)以下選項(xiàng)中有錯(cuò)字的一項(xiàng)是(c)

A、崢嶸 物聯(lián)網(wǎng) 面面俱到

B、元宵 度假村 言簡(jiǎn)意賅

C、提煉 排行榜 禮上往來

D、蓬勃 螺旋槳 拭目以待

解析：“禮上往來”改為“禮尚往來”

(20年真題)1.下列成語(yǔ)字形完全正確的是(c)

A.相濡以沫 好高鶩遠(yuǎn) 美侖美奐

B.變幻莫測(cè) 囫圇吞棗 嬌揉造作

C.一丘之貉 縱橫捭闔 柳暗花明

D.高屋建瓴 門可羅雀 相得益章

解析:A.“鶩”改做“騖”;B.“嬌”改做“矯”;

D.“章”改做“彰”

答 題 技 巧

由于計(jì)算機(jī)處理的局限，考試只考錯(cuò)別字的辨析。

(1) 音辨法。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。

(2) 形辨法。如果懷疑某個(gè)是錯(cuò)別字，可以寫出幾個(gè)同音字來比較，可以寫出幾個(gè)形似字來比較。

(3) 義辨法。通過掌握的詞語(yǔ)意義，或通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。

(4)結(jié)構(gòu)辨析法。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字，可以通過分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來確定它是不是錯(cuò)別字，還可以通過對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來尋找不合語(yǔ)境的別字。

還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。如果題干是有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就排除肯定無錯(cuò)別字的;如果是全對(duì)的一項(xiàng)，就排除肯定有錯(cuò)別字的;如果題干是有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就先排除有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)?？傊?，可以多使用結(jié)構(gòu)分析法：一是字形本身結(jié)構(gòu)，二是詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)。辨析字形要注意把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮。看詞語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，要善于回想什么時(shí)候在課本或課堂上接觸到這個(gè)字的。如無把握，可放放再說，但必須用記號(hào)來提示自己。

02、語(yǔ)辨析

歷 年 真 題

(21年真題)下列成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(D)

A、葉嘉瑩先生淡泊名利，致力于傳播古典詩(shī)詞文化，其道德風(fēng)范令人高山仰止。

B、國(guó)家速滑館“冰絲帶”內(nèi)運(yùn)動(dòng)員正在緊鑼密鼓的備戰(zhàn) 2022 年北京冬奧會(huì)。

C、發(fā)展鄉(xiāng)村旅游扶貧需要因地制宜，挖掘當(dāng)?shù)靥厣Y源，打造特色品牌。

D、未來農(nóng)民可在電腦或手機(jī)上操控各種智能機(jī)械，亦步亦趨地進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

解析：“亦步亦趨”的意思是你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主張，以別人為準(zhǔn);或?yàn)榱擞懞?，事事模仿或追隨別人。用在此處不恰當(dāng)

答 題 技 巧

(1) 逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義;

(2) 注意成語(yǔ)潛在的感情色彩;

(3) 要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象;

(4) 弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。

(5)四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。

總之，要正確理解成語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。另外要特別注意兩用成語(yǔ)的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。

03、語(yǔ)病辨析

歷 年 真 題

(20年真題)下列短語(yǔ)沒有歧義的是(B )

A. 關(guān)心前方的士兵

B.認(rèn)清自己的缺點(diǎn)

C.門沒有鎖

D.進(jìn)口汽車

解析:A.“關(guān)心前方的 士兵”或“關(guān)心 前方的士兵”;C.“門沒有鎖”或“門 沒有鎖”;D.“進(jìn)口汽車”的“進(jìn)口”可作為動(dòng)詞或名詞。

(21年真題)下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)

A、“奮斗者”號(hào)載人潛水器海試成功，證明國(guó)產(chǎn)新型材料已能承受萬(wàn)米探海的高壓。

B、教育部發(fā)文明確要求，義務(wù)教育的體育課程要幫助學(xué)生掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

C、短視頻平臺(tái)為城鄉(xiāng)互動(dòng)對(duì)搭建了數(shù)字化橋梁，也為鄉(xiāng)村文化振興創(chuàng)造了更好的條件。

D、大型文化類節(jié)目《典籍里的中國(guó)》融合里多種藝術(shù)形式，生動(dòng)地表達(dá)了中華經(jīng)典的魅力。

解析:“表達(dá)魅力”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“彰顯魅力”

答 題 技 巧

六大常見語(yǔ)病類型

(1)語(yǔ)序不當(dāng)

常見的語(yǔ)序不當(dāng)主要有多重定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、多重狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)次序錯(cuò)位、并列詞語(yǔ)或并列短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)、虛詞位置不當(dāng)、分句間次序不當(dāng)和主客倒置等八種類型。

例1.引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。

解析：按照邏輯關(guān)系，應(yīng)該是先培養(yǎng)青少年“對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣”，然后才能使其“熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)”，該項(xiàng)表述不合常理，屬于分句間次序不當(dāng)。

(2)搭配不當(dāng)

現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)句都有一定的搭配規(guī)律。主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)六種成分搭配要符合特定的搭配規(guī)律。搭配不當(dāng)主要有六種類型：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)、一面與兩面不搭配、否定與肯定搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

例1.除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。

解析：該項(xiàng)中，“汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一”一句有誤。因?yàn)椤捌嚤旧淼臓顩r”有好有壞，只有狀況好，才能夠保證行車安全;如果狀況不好，就不能保證行車安全。“狀況”分兩面，而“安全”是一面，屬于兩面與一面不搭配。可以在“的狀況”前加“良好”;或去掉“保證”，并在“安全”前加“是否”。

(3)成分殘缺或贅余

成分殘缺主要有：主語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺、介詞殘缺、關(guān)聯(lián)詞殘缺、定語(yǔ)殘缺。

成分贅余，從贅余的成分上看，包括主語(yǔ)贅余、謂語(yǔ)贅余、賓語(yǔ)贅余和修飾成分贅余;從贅余的性質(zhì)上看，包括堆砌詞語(yǔ)、詞義重復(fù)、畫蛇添足等。

例1.具有自動(dòng)化生產(chǎn)、智能識(shí)別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國(guó)內(nèi)不少裝備制造企業(yè)提高生產(chǎn)效率、解決人力成本上漲的利器。

解析：此項(xiàng)屬于成分殘缺類型中的賓語(yǔ)殘缺?！敖鉀Q人力成本上漲的利器”一句的謂語(yǔ)“解決”之后沒有與之銜接的賓語(yǔ)，應(yīng)該在“上漲”之后加上“問題”。

(4)結(jié)構(gòu)混亂

結(jié)構(gòu)混亂的常見類型有：

①句式雜糅——兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子雜糅在一起，導(dǎo)致語(yǔ)意不明確。

②中途易轍——在復(fù)句中暗換分句的主語(yǔ)，造成結(jié)構(gòu)混亂。

③藕斷絲連——把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開頭。

④反客為主——把上半句主語(yǔ)以外的成分用來作下半句的主語(yǔ)，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。

⑤濫用介詞——“了”“被”等，造成結(jié)構(gòu)混亂，表意不明。

例1.首屆“書香之家”頒獎(jiǎng)典禮，是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當(dāng)場(chǎng)揭曉了書香家庭、書香校園、書香企業(yè)、書香社區(qū)等獲獎(jiǎng)名單。

解析：該選項(xiàng)中“是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的”將兩個(gè)不同的句式糅合在一起，一個(gè)是頒獎(jiǎng)典禮“設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂”，一個(gè)是頒獎(jiǎng)典禮“是在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的”。所以，本句屬于句式雜糅，任意保留其中一個(gè)句式即可。

(5)含糊不清

含糊不清包括兩種情況：一是費(fèi)解，一是有歧義。所謂費(fèi)解，就是一句話表達(dá)出來，卻令人捉摸不透，不能讓人明白其中到底講了什么。所謂歧義，就是一句話可以有兩種及以上不同的理解。

例1.熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。

解析：該項(xiàng)中“性格開朗外向、不拘小節(jié)”的到底是“在銀幕中的他”還是“生活中的他”，表意不明，令人費(fèi)解。

(6)邏輯錯(cuò)誤

邏輯錯(cuò)誤主要有八種類型：

①概念不清——主要指因?qū)υ~語(yǔ)所表達(dá)概念內(nèi)涵的誤解而造成的誤用。

②列舉不當(dāng)——主要指將不同范疇的概念劃為同一范疇或?qū)⒕哂兄鲝年P(guān)系(如學(xué)生與中學(xué)生)、交叉關(guān)系(工人與青年)的概念并列使用。

③前后矛盾——指前面的說法與后面的說法自相矛盾，彼此沖突，它包括時(shí)間、數(shù)量、范圍、動(dòng)作、位置、狀態(tài)等多方面的矛盾。

④否定失誤——一般有兩種情況，一是“不”“沒有”“否認(rèn)”“否則”等否定詞的多次出現(xiàn)造成否定失當(dāng);二是“杜絕”“忌”等否定詞的誤用造成否定失當(dāng)。

⑤不合事理——指句子表達(dá)的語(yǔ)意與正常的事理相悖，不能使人信服。

⑥照應(yīng)不周——一是句中使用“能否”“是否”“好壞”“有沒有”等兩面詞，卻沒有與之呼應(yīng)的詞語(yǔ);二是句中使用兩組并列短語(yǔ)而它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)位。

⑦強(qiáng)加因果——分句之間本來沒有因果關(guān)系，卻強(qiáng)加因果關(guān)系，這種語(yǔ)病常常出現(xiàn)在復(fù)句之中。

⑧主客倒置——主體與客體之間存在著主要與次要、認(rèn)知與被認(rèn)知、主動(dòng)與被動(dòng)等關(guān)系，如果顛倒了位置就可能造成關(guān)系的錯(cuò)位、表達(dá)的混亂。

例1.“五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。

解析：該選項(xiàng)中“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當(dāng)，造成邏輯混亂?！皻v史資料”與“歷史圖片、歷史物品、歷史人物”屬于主從關(guān)系，同交叉關(guān)系一樣，不能并列使用?？蓜h掉“歷史資料”。

04、語(yǔ)句排序

歷 年 真 題

(21年真題)理解智慧城市，要理解其智慧性和系統(tǒng)性( )

①智慧城市是一個(gè)智慧的有機(jī)體，如同人一樣

②他是物理空間，社會(huì)空間和信息空間

③在智能有機(jī)系統(tǒng)的支撐下…

④同時(shí)，智慧城市也是人事物多元融合系統(tǒng)

A、①④②③ B、②①④③ C、③②①④ D、④③②①

答案：C

針對(duì)這道題，這句話以“理解智慧城市”開頭，后面開始解釋這個(gè)“智慧城市”的系統(tǒng)，所以第一個(gè)選③“在智能有機(jī)系統(tǒng)的支撐下”，展開對(duì)這個(gè)“城市系統(tǒng)”的解釋;“同時(shí)”這個(gè)詞就代表著這句話的前半句與后半句處在一個(gè)并列的結(jié)構(gòu)上，而③號(hào)是一個(gè)大范圍，它緊跟的應(yīng)該是一個(gè)解釋“大范圍”的選項(xiàng)，所以選擇②，①④選項(xiàng)主語(yǔ)都是“智慧城市”，處在并列結(jié)構(gòu)上，所以①④連用。

題干中的“智慧性和系統(tǒng)性”就代表了接下來應(yīng)該解釋何為“智慧性和系統(tǒng)性”，所以③②放在①④前，構(gòu)成完整的一段話

答 題 技 巧

1.首尾句

從首尾句入手是解答語(yǔ)句排序題的通常思路。文段的首尾句具有以下兩大特征：

(1)文段首句一般不含指代詞，以免指代不明。據(jù)此可排除包含指代詞的句子放段首的選項(xiàng)。

(2)文段首句常是引論型的內(nèi)容，而尾句常是結(jié)論性的語(yǔ)句。當(dāng)句子內(nèi)容是介紹背景時(shí)，可考慮此句為首句;當(dāng)句子內(nèi)容為得出結(jié)論時(shí)，可考慮此句為尾句。

2.關(guān)聯(lián)詞

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)提示了復(fù)句之間的邏輯關(guān)系，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)也可確定句子之間的順序：

(1)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)通常配對(duì)使用，且有固定的搭配習(xí)慣，據(jù)此可確定含有成對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的兩個(gè)句子的前后順序。

(2)單獨(dú)使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可通過句子意思尋找與其邏輯關(guān)系相符的前后句子順序。

3.指代詞

指代詞是表示指示概念的代詞，常用來代替前面已提到過的名詞。根據(jù)指代詞也可確定句子之間的順序：

(1)句子中的指代詞一般跟在其指代的對(duì)象之后，故根據(jù)句子中的指代詞可以確定其前句的內(nèi)容。

(2)指代詞有近指、遠(yuǎn)指之分，“這”表近指，常指代目前的或較近的或剛剛提到的人、物、事或想法;“那”表遠(yuǎn)指，常指代較遠(yuǎn)的人、物、事或想法。

4.邏輯順序

文段在表情達(dá)意時(shí)，都要遵從一定的邏輯順序。根據(jù)文段中的邏輯關(guān)系也可確定句子之間的順序：

(1)時(shí)間順序。當(dāng)幾個(gè)句子中都出現(xiàn)時(shí)間詞時(shí)，句子之間的排列應(yīng)遵循時(shí)間的先后順序。

(2)空間順序。以空間為序，通常遵循從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，從遠(yuǎn)到近的先后順序。

(3)事物發(fā)展順序。事物的發(fā)展過程有其固有的規(guī)律，句子之間的排列不應(yīng)違背事物發(fā)展的先后順序。

5.承啟關(guān)系

承啟關(guān)系指的是句子與句子之間上承下啟，前后勾連的關(guān)系。根據(jù)句子間的承啟關(guān)系也可確定句子的順序：

(1)頂真手法的使用。頂真又叫聯(lián)珠法，是將前一句的尾字作為后一句的首字，使兩個(gè)句子首尾相連、前后承接，產(chǎn)生上遞下接的效果。當(dāng)兩個(gè)句子中出現(xiàn)某一句的賓語(yǔ)作另一句的主語(yǔ)的情形時(shí)，可考慮此處使用了頂真手法，此兩句常相連。

(2)前后句內(nèi)容相關(guān)。當(dāng)兩個(gè)句子中出現(xiàn)后一句開頭與前一句末尾內(nèi)容相同或相關(guān)時(shí)，基于此兩句之間聯(lián)系的緊密性，此兩句常相連。

(3)前后句句式一致。當(dāng)兩個(gè)句子采用相同句式時(shí)，基于表達(dá)通暢性和增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的要求，此兩句常相連。

這一部分并不是很難的題型，相信只要結(jié)合正確的方法，不斷提升自身的閱讀理解與分析推理的能力，就一定能夠攻克此題型。

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