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近日淮北理工學院最新公布的2023年普通專升本擬招生方案，我們知曉了該校的招生專業(yè)及專業(yè)范圍和考試科目，但很多同學想知道心理學參考教材和考試大綱是什么，根據(jù)院校發(fā)布的文檔可以了解相關考試內(nèi)容，備考2023年淮北理工學院專升本心理學的同學趕快一起來看看吧~
一、心理學概述
知識與技能要點 |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
心理學的研究對象 | 1.心理現(xiàn)象 2.心理學的基本觀點 3.心理學的生物基礎 |
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心理學的起源 與發(fā)展 | 1.心理學的起源 2.心理學的發(fā)展 | √ |
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心理學的研究任務與研究內(nèi)容 | 1.心理學的研究任務 2.心理學的研究內(nèi)容 | √ |
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二、心理發(fā)展理論
知識與技能要點 |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
心理發(fā)展理論概述
| 1.弗洛伊德的心理發(fā)展理論 2.維果茨基的心理發(fā)展理論 3.皮亞杰的心理發(fā)展理論 | √ √ √ | |||
心理發(fā)展的 基本問題 | 1.遺傳和環(huán)境在個體發(fā)展中的作用 2.心理發(fā)展的階段性和連續(xù)性 3.心理發(fā)展的主動性和被動性 4.心理發(fā)展的關鍵期 | √ √ √ √ | |||
心理發(fā)展的 年齡特征 | 1.嬰兒期心理發(fā)展的年齡特征 2.幼兒期心理發(fā)展的年齡特征 3.童年期心理發(fā)展的年齡特征 4.青少年期心理發(fā)展的年齡特征 5.成年期心理發(fā)展的年齡特征 | √ √ √ √ √ | |||
三、認知心理
知識與技能要點 |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
認知心理概述 | 1.認知的含義 2.認知理論 |
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注意 | 1.注意的含義 2.注意的功能 3.注意的種類 4.注意的品質(zhì) 5.注意規(guī)律在教學中的運用 | √
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感覺和知覺 | 1.感覺的含義 2.感覺的種類 3.知覺的含義 4.知覺的特征 5.知覺的種類 6.感知規(guī)律在教學中的運用 | √
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記憶 | 1.記憶的含義 2.記憶的種類 3.記憶的品質(zhì) 4.記憶的信息加工系統(tǒng) 5.記憶的規(guī)律及策 6.記憶規(guī)律在教學中的運用 | √
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思維與想象 | 1.思維 2.想象 | √ √ | |||
四、需要、動機和情緒情感
知識與技能要點 |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
需要 | 1.需要的含義 2.需要的類型 3.馬斯洛的需要層次理論 | √
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動機 | 1.動機的含義 2.動機的功能 3.動機的類型 4.動機的沖突 5.動機的理論 6.學習動機 |
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情緒和情感 | 1.情緒和情感的含義 2.情緒的外部表現(xiàn)——表情 3.情緒和情感的種類 | √ √ |
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五、智力、能力和創(chuàng)造力
知識與技能要點 |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
智力 | 1.智力理論 2.智力的發(fā)展 3.智力的開發(fā) | √
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能力 | 1.能力的含義 2.能力的種類 3.能力的培養(yǎng)
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創(chuàng)造力 | 1.創(chuàng)造力的含義 2.創(chuàng)造力理論 3.創(chuàng)造力的培養(yǎng) | √ √
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六、人格心理
知識與技能要點 |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
人格概述
| 1.人格的含義 2.人格理論 | √
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氣質(zhì)與性格 | 1.氣質(zhì) 2.性格 3.性格與氣質(zhì)的關系
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自我 | 1.自我的含義 2.自我的結(jié)構(gòu) | √ √ | |||
人格完善 | 1.人格發(fā)展的影響因素 2.健康人格的培養(yǎng) | √
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七、教師心理
知識與技能要點 |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
教師心理概述 | 1.教師角色的含義 2.教師角色的形成 3.教師角色的影響 | √
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教師專業(yè)素質(zhì)
| 1.教學效能感 2.教學反思 3.教學監(jiān)控能力 4.教師專業(yè)成長的階段 | √ √ √ √ | |||
教師心理健康 | 1.教師心理健康問題 2.教師心理健康問題的影響因素 3.教師心理健康的維護 | √
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八、學校心理健康教育
知識與技能要點 |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
學校心理健康教育概述 | 1.心理健康的含義 2.心理健康的標準 3.學校心理健康教育的含義 | √
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學校心理健康教育的內(nèi)容 | 1.人際關系的輔導 2.學業(yè)發(fā)展的輔導 3.生活適應的輔導 | √ √ √
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學生心理健康 教育的測評 | 1.學生心理健康測評的含義 2.學生心理健康的評估 3.學生心理健康教育檔案 | √
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學校心理健康 教育的方法 | 1.精神分析的方法 2.行為主義的方法 3.人本主義的方法 4.認知主義的方法 | √ √ √ √
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以上資料來自小編個人整理匯總，僅供同學們參考，具體參考書目和考試大綱以院校最新公布信息為準！希望同學們在新的一年中好好復習，突破自我，專升本成功~2023年安徽專升本的同學，如果有專升本相關疑惑或者需要學習上的幫助，可以在文末留下你的聯(lián)系方式，我們將竭盡為你服務~
