總綱

　　按照安徽省考試院的通知要求，為確保我校專升本招生考試平穩(wěn) 順利，特制訂網(wǎng)絡工程專業(yè)(專升本)招生考試大綱。網(wǎng)絡工程專業(yè) (專升本)招生考試對象為安徽省省屬普通高校(以及經過批準舉辦 普通高等職業(yè)教育的成人高等院校)的應屆全日制普通高職(?？? 畢業(yè)生以及安徽省高校畢業(yè)的具有普通高職(?？?學歷的退役士兵。 考試遵循公平、公正的原則，挑選具有計算機專業(yè)素質的?？飘厴I(yè)生， 進一步接受網(wǎng)絡工程本科階段的專業(yè)知識、素質和技能教育。

　　網(wǎng)絡工程專業(yè)(專升本)招生考試大綱作為網(wǎng)絡工程專業(yè)課考試 命題的重要依據(jù)，力求緊密結合網(wǎng)絡工程專業(yè)課程的教學內容，強調 學生對該專業(yè)基本知識、基本理論的掌握，為學生升入本科后的繼續(xù) 學習打下良好的基礎。

　　為貫徹落實黨中央國務院關于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作有關精 神和國務院常務會議提出的擴大普通專升本規(guī)模要求，按照教育部和 省部署要求，依據(jù)有關政策文件，進一步落實專升本招生工作，實現(xiàn) 對于創(chuàng)新應用型人才的培養(yǎng)，增強高等教育服務、支撐、引領地方經 濟社會發(fā)展能力。本專業(yè)考查考生基本的編程能力和解決實際問題的 能力;注重考查學生計算思維能力和模塊化編程的思想;考查學生對 互聯(lián)網(wǎng)體系和相關協(xié)議的掌握;注重考核計算機網(wǎng)絡通信中關鍵技術

　　的掌握;要求考生具有分析和解決程序設計、網(wǎng)絡通信技術的基本能 力;了解本學科的前沿和發(fā)展動態(tài);具有較強的分析問題和解決問題 的能力。

　　科目一：C 語言程序設計 Ⅰ.考核目標與要求

　　依據(jù)學科課程標準與教材版本，C 語言程序設計科目要求考生對 程序設計有一個比較全面、系統(tǒng)地了解面向過程、面向模塊和結構化 程序設計的思想和方法;同時具有計算機應用的操作能力、抽象思維 能力，嚴謹?shù)倪壿嬐评砟芰瓦\用所學知識分析、設計和解決實際問 題的能力，著重全面系統(tǒng)的理解面向過程程序設計思想，采用“ 自上 而下、逐步求精 ”的結構化程序設計方法，掌握程序代碼規(guī)范化、準 確化的要求，養(yǎng)成良好的程序設計風格。

　　知識與技能要求：

　　1.理解 C 語言的概念和基本思想，熟悉常用算法的構建。

　　2.利用C 語言進行簡單的程序設計。

　　3. 以 C 語言為基礎，為學習后續(xù)的編程語言打下堅實的基礎;為 今后的深造和發(fā)展預留一定的發(fā)展空間。

　　考試參考書目：

　　C 語言程序設計(含微課)，主編：張其文，出版社：航空工業(yè) 出版社，出版/修訂日期：2024 年 4 月。

　　Ⅱ. 考試范圍與要求

　　1.科目范圍和素養(yǎng)

　　C 語言程序設計包括兩個方面內容：程序設計方法和程序設計語 言。了解 C 語言的發(fā)展過程、特點，本課程在整個計算機系列課程 中的地位、作用和意義;理解 C 語言及結構化程序設計中的基本概 念;掌握簡單程序的編寫;培養(yǎng)學生具有計算思維能力、模塊化程序 設計的習慣。C 語言程序設計不僅要求編程者有較強的分析、設計能 力，更要求編程者能理解算法的重要性。

　　2.考查內容分類列舉：

　　(1)基本概念

　?、僬莆?C 語言的發(fā)展及其特點、C 語言程序的基本結構、編輯、 編譯、運行 C 程序的步驟。

　　②理解算法的概念、算法的特性、算法的描述方法。

　　(2)程序結構

　?、僬莆兆兞康亩x、算術運算符、自增和自減運算符、賦值運算 符、表達式、輸入輸出語句。

　?、谡莆贞P系、邏輯運算符及表達式、運算符優(yōu)先級、if 語句、switch 結構。

　?、劾斫獠⒄莆?While 結構、do-while 結構、for 結構、switch 語句、 break 語句、continue 語句等應用。

　　(3)數(shù)組及函數(shù)

　?、僬莆找痪S數(shù)組的定義及元素引用、二維數(shù)組的定義及元素引 用、字符數(shù)組的定義及使用、字符串處理函數(shù)。

　?、诶斫獠⒄莆蘸瘮?shù)的定義及調用、函數(shù)原型聲明、局部變量和全 局變量、變量的存儲類別、函數(shù)的遞歸調用、參數(shù)的虛實結合、數(shù)組 名作為函數(shù)參數(shù)。

　　(4)指針、 自定義數(shù)據(jù)類型及文件

　?、倮斫獠⒄莆罩羔樧兞康母拍睢⒅羔樧兞康亩x、指針與數(shù)組、 指針變量作為函數(shù)的參數(shù)。

　　②了解結構體類型的定義、共用體類型的定義、枚舉類型的定義、 typedef 語句的使用、結構體變量、數(shù)組以及指針變量的使用。

　?、哿私馕募愋椭羔?FILE 類型指針)、文件的打開與關閉、文件 讀寫函數(shù)的應用。

　　3.考核要求

　　考核的能力要求由低到高分為“ 了解 ”、“理解 ”、“掌握 ”三 個層次。了解：識記程序設計的基本概念;理解：掌握概念的內涵和 外延，并能簡單的推理;掌握：熟練掌握概念本身蘊含的方法論和思 想，并將其內化為分析和解決問題的能力。

　　補充說明

　　1. 考試形式：閉卷考試;

　　2. 試卷結構：側重基本應用能力的考查;

　　3. 試題類型：命題設計;

　　4. 分值分布：滿分為 150 分;

　　5. 題型：單選題、填空題、閱讀程序題、程序填空題和編程題等。

　　科目二：計算機網(wǎng)絡基礎 Ⅰ.考核目標與要求

　　依據(jù)學科課程標準與教材版本，考核目標與要求包括：側重對計 算機網(wǎng)絡基本知識和原理、方法的掌握和理解，達到較全面地理解計 算機網(wǎng)絡技術相關技術;同時加強實踐能力培養(yǎng)和訓練，具備基本的 運用計算機網(wǎng)絡知識解決實際應用問題的能力。為進一步深入學習奠 定基礎。

　　考試參考書目：計算機網(wǎng)絡基礎(雙色)，主編：肖盛文，出版 社：航空工業(yè)出版社，出版/修訂日期：2023 年 4 月。

　?、? 考試范圍與要求

　　1.科目范圍和素養(yǎng)

　　計算機網(wǎng)絡基礎主要包括：了解計算機網(wǎng)絡中數(shù)據(jù)通信的基本概 念及相關技術;掌握計算機網(wǎng)絡體系結構、網(wǎng)絡組成及局域網(wǎng)相關技 術;掌握廣域網(wǎng)相關技術及因特網(wǎng)技術。計算機網(wǎng)絡基礎科目考試要 求考生系統(tǒng)地理解計算機網(wǎng)絡的基本概念、原理。具體考試范圍與要 求如下：

　　2.考查內容分類列舉：

　　(1)網(wǎng)絡基礎概述

　　①了解計算機網(wǎng)絡的形成、計算機網(wǎng)絡的發(fā)展及常用的網(wǎng)絡操作 系統(tǒng);

　?、诶斫庥嬎銠C網(wǎng)絡的定義;

　?、壅莆沼嬎銠C網(wǎng)絡的主要功能、計算機網(wǎng)絡的分類及計算機網(wǎng)絡 的組成。

　?、芰私庥嬎銠C網(wǎng)絡的發(fā)展前沿和發(fā)展動態(tài)。

　　(2)計算機網(wǎng)絡體系結構

　?、倮斫饩W(wǎng)絡體系結構的概念;

　　②掌握 OSI 參考模型結構概念及各層功能;

　?、壅莆?TCP/IP 體系結構概念及各層功能。

　　(3)計算機網(wǎng)絡組成

　?、僬莆沼嬎銠C網(wǎng)絡傳輸介質與網(wǎng)絡連接設備;

　　②了解網(wǎng)絡拓撲結構;

　?、哿私饨Y構化布線。

　　(4)計算機網(wǎng)絡通信技術基礎

　?、倭私鈹?shù)據(jù)通信基礎知識;

　　②掌握數(shù)據(jù)交換技術、差錯控制技術;

　?、劾斫舛嗦窂陀眉夹g、編碼技術。

　　(5)網(wǎng)絡層技術基礎

　?、僬莆?IP 地址的概念、分類;

　?、谡莆兆泳W(wǎng)劃分的方法;

　?、劾斫庵边B路由、靜態(tài)路由、動態(tài)路由的概念。

　　(6)局域網(wǎng)技術

　?、倮斫饩钟蚓W(wǎng)、虛擬局域網(wǎng)、無線局域網(wǎng)的概念;

　?、谡莆仗摂M局域網(wǎng)技術。

　　(7)廣域網(wǎng)

　?、倭私鈴V域網(wǎng)基本概念;

　　②了解廣域網(wǎng)接入技術;

　?、劾斫饩W(wǎng)絡地址轉換 NAT;

　　④掌握虛擬專用網(wǎng) VPN。

　　(8)因特網(wǎng)技術

　　①了解因特網(wǎng)的基本概念;

　?、诶斫?DNS 、萬維網(wǎng)、電子郵件、FTP 和遠程登錄等因特網(wǎng)技 術的工作原理;

　　③了解因特網(wǎng)技術的發(fā)展動態(tài)。 3.考核要求

　　考核的能力要求由低到高分為“ 了解 ”、“理解 ”、“掌握 ”三 個層次。了解：識記計算機網(wǎng)絡的基本概念;理解：掌握概念的內涵 和外延，并能簡單的推理;掌握：熟練掌握概念本身蘊含的方法論和 思想，并將其內化為分析和解決問題的能力。

　　補充說明

　　1.考試形式：閉卷考試;

　　2.試卷結構：側重基本應用能力的考查; 3.試題類型：命題設計;

　　4.分值分布：滿分為 150 分;

　　5.題型：單選題、填空題、判斷題、簡答題和綜合應用題等。