一、考試性質

　　海南省普通高等學校專升本招生考試是普通高等學校普通?？茖哟螒獙卯厴I(yè)生參加的選拔性考試。高等院校根據考試的成績，按照已確定的招生計劃數，擇優(yōu)錄取。因此考試應該具有較高的信度、效度、恰當的難度和必要的區(qū)分度。

　　二、考試內容與范圍

　　《藝術概論》考試要求學生較全面地藝術基礎理論知識和有關常識，能較熟練運用本學科理論和方法分析研究人類藝術生存、藝術活動、藝術生產、藝術審美等方面的現象和問題?？疾樗囆g觀念、藝術功能、藝術創(chuàng)作、藝術作品、藝術接受、藝術類型、藝術的發(fā)展、藝術的風格、流派與思潮、藝術批評以及藝術的當代嬗變等十部分內容。

　　(一)藝術觀念

　　1.藝術學的研究對象和定位;

　　2.學習和研究藝術學的方法;

　　3.中西方藝術觀念演變的過程;

　　4.藝術生產與藝術消費的關系;

　　5.藝術的審美特性;

　　6.馬克思主義藝術觀念;

　　7.藝術內容與形式的辯證關系;

　　8.毛澤東文藝思想;

　　9.中國特色社會主義文藝理論;

　　10.習近平新時代中國特色社會主義文藝表述。

　　(二)藝術功能

　　1.藝術活動在社會生活中發(fā)揮的作用與功能;

　　2.藝術的四大主要功用：審美認識、審美教育、審美娛樂、審美體驗;

　　3.藝術四大功用各自的特點及四者間的內在聯系。

　　(三)藝術創(chuàng)作

　　1.藝術創(chuàng)作的主體及其特點;

　　2.藝術創(chuàng)作心理;

　　3.藝術創(chuàng)作方式及特點;

　　4.藝術創(chuàng)作的過程及階段;

　　5.形象思維與藝術創(chuàng)作;

　　6.靈感思維與藝術創(chuàng)作;

　　7.藝術構思。

　　(四)藝術作品

　　1.藝術作品的主要構成、藝術媒介的類別與作用;

　　2.藝術作品的藝術美的特性;

　　3.藝術作品的題材與主題;

　　4.藝術作品的形象與情境;

　　5.藝術作品的意境與意蘊;

　　6.藝術形式的特征;

　　(五)藝術接受

　　1.藝術接受的主體及其地位和作用;

　　2.藝術鑒賞在藝術接受過程中的作用;

　　3.藝術接受的四大特征：體驗性、過程性、異同性、再創(chuàng)造性;

　　4.想象與聯想。

　　(六)藝術類型

　　1.藝術門類的劃分方法及各藝術門類的基本情況;

　　2.各主要藝術門類的基本特征;

　　3.各門類藝術之間的關系。

　　(七)藝術的發(fā)展

　　1.關于藝術起源的五種主要學說;

　　2.藝術起源與人類實踐活動的密切關系;

　　3.藝術發(fā)展的基本規(guī)律、特征和性質;

　　4.藝術發(fā)展的相關因素;

　　5.藝術發(fā)展中的平衡與不平衡;

　　6.藝術發(fā)展中的繼承與創(chuàng)新。

　　(八)藝術的風格、流派與思潮

　　1.藝術的風格、流派與思潮三者的基本概念;

　　2.藝術的風格、流派與思潮三者的基本關系;

　　3.藝術的風格、流派與思潮三者的基本特點;

　　4.形成藝術的風格、流派與思潮的原因。

　　(九)藝術批評

　　1.藝術批評的含義與性質;

　　2.藝術批評的原則;

　　3.藝術批評的意義;

　　4.藝術批評的維度與角度;

　　5.批評家所必須具備的素養(yǎng);

　　6.藝術批評的方式方法。

　　(十)藝術的當代嬗變

　　1.經濟全球化背景下的藝術發(fā)展狀況;

　　2.數字技術條件下當代社會藝術發(fā)展的基本情況;

　　3.藝術市場與藝術營銷的關系及其基本特征

　　4.當代藝術傳播的方式方法。

　　三、考試形式與試卷結構

　　考試形式為閉卷筆試，試卷包括易、中、難三種難度題，總體難度適當，以中等難度題為主。

　　(一)內容結構

　　藝術理論基礎知識約占40%，對藝術理論的理解約占30%，藝術理論綜合應用約占30%。

　　(二)參考題型

　　單項選擇題、多項選擇題、判斷題、名詞解釋題、簡答題、論述題等題型。

　　四、參考書目

　　1.《藝術學概論》，彭吉象主編，高等教育出版社，2019年第一版，馬克思主義理論研究和建設工程重點教材

　　2.《藝術概論》，王宏建主編，文化藝術出版社，2010年第一版

　　3.《藝術概論》，孫美蘭主編，高等教育出版社，2008年第二版

來源：https://ea.hainan.gov.cn/ywdt/

ptgkyjszsb/202401/t20240105_3565096.html