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近日，教育部公布《2024年通過普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證及認(rèn)證中期審核專業(yè)名單》。
河南共有35個專業(yè)通過普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證，11個專業(yè)通過普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證中期審核。下述通過認(rèn)證專業(yè)名單中10所院校均參與專升本招生工作。
2025年參與招生的院校專業(yè)有：
通過審核二級認(rèn)證
洛陽師范師范學(xué)院(數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué))、南陽師范學(xué)院(地理科學(xué)、漢語言文學(xué))、周口師范學(xué)院(漢語言文學(xué))、安陽師范學(xué)院(音樂學(xué))、鄭州師范學(xué)院(英語)、新鄉(xiāng)學(xué)院(英語)
通過認(rèn)證中期審核
洛陽師范學(xué)院(漢語言文學(xué))、鄭州師范學(xué)院(小學(xué)教育)
認(rèn)證的核心是保證師范生畢業(yè)時的知識能力素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，目的是推動師范類專業(yè)注重內(nèi)涵建設(shè)，聚焦師范生能力培養(yǎng)。改革培養(yǎng)體制機(jī)制，建立基于產(chǎn)出的持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量保障機(jī)制和質(zhì)量文化，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量。
師范類專業(yè)認(rèn)證根據(jù)第一、二、三級不同的功能定位和組織實施方式，設(shè)置了相應(yīng)的認(rèn)證工作程序。第一級采取網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)采集方式，對師范類專業(yè)辦學(xué)基本信息進(jìn)行常態(tài)化監(jiān)測。第二、三級采取專家進(jìn)校考查方式，對師范類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行周期性認(rèn)證，認(rèn)證程序包括申請與受理、專業(yè)自評、材料審核、現(xiàn)場考查、結(jié)論審議、結(jié)論審定、整改提高7個階段。
根據(jù)《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實施辦法(暫行)》規(guī)定，師范類專業(yè)認(rèn)證結(jié)果將為政府、高校、社會在政策制定、資源配置、經(jīng)費(fèi)投入、用人單位招聘、高考志愿填報等方面提供服務(wù)和決策參考。通過第二級認(rèn)證的專業(yè)，其所在高校可自行組織該專業(yè)中小學(xué)教師資格證考試面試工作。通過建立師范畢業(yè)生教育實習(xí)檔案袋，嚴(yán)格程序組織認(rèn)定該專業(yè)師范畢業(yè)生的教育教學(xué)實踐能力，視同面試合格。通過第三級認(rèn)證的專業(yè)，其所在高校可自行組織該專業(yè)中小學(xué)教師資格證考試筆試和面試工作。該專業(yè)師范畢業(yè)生按照學(xué)校師范類專業(yè)人才培養(yǎng)方案修學(xué)規(guī)定課程并成績合格、達(dá)到畢業(yè)要求，視同筆試合格;通過建立師范畢業(yè)生教育實習(xí)檔案袋，嚴(yán)格程序組織認(rèn)定該專業(yè)師范畢業(yè)生的教育教學(xué)實踐能力，視同面試合格。
簡單來說，就是通過二級、三級認(rèn)證的專業(yè)，所在高校可自行組織該專業(yè)的中小學(xué)教資考試，其中二級認(rèn)證專業(yè)考教資只需要參加國家組織的教師資格證筆試，面試由本校進(jìn)行;三級認(rèn)證專業(yè)不需要參加國家組織的教師資格證筆試和面試，只需參加本校組織的考試，就可以拿到教師資格證。
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