《教育學原理》專升本考試大綱

一、考試科目名稱：《教育學原理》

二、考試方式： 閉卷

三、考試時間：90 分鐘

四、試卷結構：總分 100 分，其中填空題10分，選擇題 15 分，名詞解釋 24 分，簡答題 24分，論述題 12 分，材料分析題15 分。

五、考試的基本要求

本課程主要考察考生對于教育學基礎知識的掌握程度，其中包括教育實踐中的主要概念、教學觀點和教育理念，理解教育教學的基本原則和方法，懂得教育教學活動開展所必備的條件，明確學校教育教學工作基本規(guī)范及其管理活動。同時，了解并掌握教育的改革與發(fā)展動態(tài)及我國當前教育的發(fā)展現(xiàn)狀，進一步考察學生利用所學相關原理分析教育實際問題的能力。

六、考試范圍

考核知識及要求

緒論 教育學及其發(fā)展

了解教育學的研究對象，教育學的產生與發(fā)展，以及中國化馬克思主義教育理論的發(fā)展，并嘗試探討教育目的的價值取向對于當今教育的意義。

第一章 教育及其本質

在回顧教育的產生與歷史發(fā)展的基礎之上，探討學習教育的本質，掌握教育起源學說的各種觀點，厘清“教育”一詞概念界定中廣義與狹義之分，進一步闡明教育的要素與形態(tài)。

第二章 教育與社會發(fā)展

探討教育與社會發(fā)展之間的相互關系，并能夠理解教育作為一種社會現(xiàn)象，其本身的發(fā)展既具有多方面的社會功能，同時也會對社會發(fā)展起到巨大的推動作用。

第三章 教育與人的發(fā)展

明確教育與受教育者個體發(fā)展之間的關系，理解影響人身心發(fā)展的因素以及教育的獨特價值，重點掌握教育促進個體發(fā)展的功能及其實現(xiàn)的條件。

第四章 教育目的

理解教育目的的內涵、教育目的的層次結構、教育目的的社會基礎。重點對我國教育目的的理論構成進行分析，準確認識和把握教育目的對于教育活動和教育理論來說都是極為重要的。

第五章 人的全面發(fā)展教育

明確人的全面發(fā)展教育對于個體發(fā)展的重要性，理解德育、智育、體育、美育、勞動教育之間彼此互為目的和手段的關系，著重對全面發(fā)展教育各組成部分的內涵，意義目標和內容進行深入了解。

第六章 學校教育制度

理解教育制度，以及學校教育制度的相關概念，了解學校教育制度的形成與發(fā)展，能夠針對現(xiàn)代學校教育制度的改革，提出自己的相關見解。

第七章 課程

明確課程研究是屬于教育科學的重要領域，探究課程的一般原理，其問題并掌握關于課程的基本概念和理論，以期形成一種科學的課程觀。

第八章 教學

明確教學是學校的中心工作,是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。對教學中不同的理論流派進行分析，重點掌握教學的實施環(huán)節(jié)，以及教學組織形式，分析中小學改革現(xiàn)狀以及亟待改革的問題。

第九章 教師和學生

了解教師職業(yè)的歷史發(fā)展與教師職業(yè)的特點，對教師與學生的權利與義務有清晰的認知，以此形成科學且可持續(xù)發(fā)展的學生觀。

第十章 教育科學研究

掌握教育科學研究的路徑和方法，能夠有目的有計劃的系統(tǒng)，并深入地認識教育現(xiàn)象、探索教育規(guī)律、建構教育理論，進而服務教育實踐。

資料來源：https://www.jzxy.net.cn/zsc/info/69/682.htm