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職業(yè)本科沖刺“申碩”?你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)

2025-07-14
來(lái)源:好老師升學(xué)幫
閱讀 430
導(dǎo)讀:近日,江蘇省教育廳發(fā)布《關(guān)于博士碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位擬增列名單的公示》。在這份公示中,格外引人矚目的是包括1所本科層次職業(yè)學(xué)校——南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

全國(guó)首所公辦職業(yè)本科碩士點(diǎn),要來(lái)了!

  近日,江蘇省教育廳發(fā)布《關(guān)于博士碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位擬增列名單的公示》。在這份公示中,格外引人矚目的是包括1所本科層次職業(yè)學(xué)校——南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

  繼職業(yè)本科之后,職業(yè)高??赡苷Q生第一個(gè)碩士點(diǎn)。

職業(yè)教育:就業(yè)是根本

  這一消息,引發(fā)網(wǎng)友廣泛討論,有網(wǎng)友表示:“當(dāng)職業(yè)院校開(kāi)始培養(yǎng)研究生,那和普通高校還有什么區(qū)別?”

  中國(guó)教育在線總編輯陳志文坦言:“職業(yè)教育的興旺不是靠學(xué)歷提升去解決的,是就業(yè),是質(zhì)量本身?!?/span>

  今年,鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院招收高鐵關(guān)聯(lián)專(zhuān)業(yè),專(zhuān)科學(xué)歷但要求報(bào)考者本科學(xué)歷,被網(wǎng)友戲稱(chēng)“本升專(zhuān)”,成為網(wǎng)絡(luò)熱議話(huà)題。其核心還是現(xiàn)實(shí)需要,就業(yè)好。

  除了一些本科生“回爐”讀專(zhuān)科,近年來(lái)隨著職業(yè)本科教育的穩(wěn)步發(fā)展,部分高分考生放棄名校而選擇職業(yè)本科院校,其反映的還是職業(yè)教育通過(guò)“就業(yè)率”與“就業(yè)質(zhì)量”的雙重突圍,就業(yè)好是根本。

  “職業(yè)教育的一個(gè)重要特征就是工作崗位針對(duì)性強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng),某種角度可以說(shuō)是‘急功近利’,目標(biāo)導(dǎo)向,崗位需要什么,我馬上給你培養(yǎng)什么。簡(jiǎn)單說(shuō)就是‘干中學(xué)、學(xué)中干’。”順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)教授徐言生在接受媒體采訪時(shí)說(shuō)。

  職業(yè)教育“面向行業(yè)實(shí)際需要,培養(yǎng)行業(yè)真正需要的人才”的屬性,正在以其自身優(yōu)勢(shì),扭轉(zhuǎn)公眾對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn),吸引更多考生報(bào)考。

  那么,申碩之后呢?

  職業(yè)教育不斷提升學(xué)歷后,和應(yīng)用型本科以及專(zhuān)業(yè)碩士形成了重疊,作為首個(gè)申請(qǐng)碩士點(diǎn)的職業(yè)院校,其人才培養(yǎng)體系無(wú)先例可循,若將傳統(tǒng)高校專(zhuān)業(yè)碩士的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)作為參考,就越辦越相似了。

  如何區(qū)分職業(yè)教育與普通高校的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng),保持其“就業(yè)”優(yōu)勢(shì)屬性,是職業(yè)院校本身需要厘清的。

政策支持:職業(yè)院校申碩

  近年來(lái),國(guó)家政策明確支持職業(yè)教育向本科及以上層次發(fā)展。

  《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》明確了職業(yè)學(xué)校教育包括專(zhuān)科、本科及以上層次。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)作為全國(guó)第一所公辦職業(yè)本科高校,申請(qǐng)碩士學(xué)位點(diǎn),標(biāo)志著職業(yè)教育向更高層次延伸的重要突破。

  7月9日,北京市教育委員會(huì)網(wǎng)站發(fā)布《加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合北京職業(yè)教育體系三年行動(dòng)計(jì)劃(2025—2027年)》,其中明確提出:支持高水平高校與職業(yè)院校探索高職專(zhuān)科、職業(yè)本科、專(zhuān)業(yè)碩士貫通培養(yǎng)高水平技能人才。

  今年4月,海南省人民政府辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)海南自由貿(mào)易港建設(shè)的若干措施》中明確指出:建設(shè)一體化現(xiàn)代職業(yè)教育體系。一體化設(shè)計(jì)中職、高職專(zhuān)科、高職本科、專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育相銜接的職業(yè)教育框架體系。探索職業(yè)本科學(xué)校與應(yīng)用型本科高校聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)碩士。

  本科層次職業(yè)教育作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分,人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能、產(chǎn)教融合和實(shí)踐能力。這與專(zhuān)業(yè)碩士(尤其是應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)碩士)的培養(yǎng)目標(biāo)高度契合,這也是當(dāng)前各地探索高水平高校與職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)碩士的主要原因。

  教育部提出,到2025年專(zhuān)業(yè)碩士招生占比將達(dá)三分之二,而職業(yè)本科培養(yǎng)的畢業(yè)生,以其突出的實(shí)踐能力或?qū)⒊蔀閷?zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)的重要生源。

打破學(xué)歷“天花板”

  截至目前,我國(guó)職業(yè)本科高校已達(dá)到87所,職業(yè)本科駛?cè)氚l(fā)展快車(chē)道。業(yè)內(nèi)人士表示,本科層次職業(yè)大學(xué)或?qū)⑦M(jìn)入“百?!睍r(shí)代。

  從2019年國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,首次明確提出開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn),職業(yè)本科發(fā)展已走過(guò)6年探索路。當(dāng)前,職業(yè)本科學(xué)生考研、申博比例逐年上升,為學(xué)生提供更加多元化的發(fā)展路徑、暢通升學(xué)渠道,也是職業(yè)教育領(lǐng)域討論和關(guān)注的熱點(diǎn)。

  如何暢通渠道?建立從中職、高職、本科到研究生及以上的職業(yè)教育銜接體系很重要。

  長(zhǎng)期以來(lái),職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度受限于學(xué)歷“天花板”。允許職業(yè)院校申碩,不僅提升了職業(yè)教育的學(xué)歷層次,也為學(xué)生提供了更清晰的升學(xué)路徑,增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。

  此次南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)若成功獲批,將成為全國(guó)首所擁有碩士點(diǎn)的職業(yè)本科院校。其畢業(yè)生可更順暢地進(jìn)入專(zhuān)業(yè)碩士階段深造,甚至未來(lái)可能實(shí)現(xiàn)“本碩貫通”培養(yǎng),這對(duì)于構(gòu)建“中職-高職-職業(yè)本科-專(zhuān)業(yè)碩士”的完整職業(yè)教育體系具有特殊意義。

  職業(yè)本科“申碩”,是職業(yè)教育發(fā)展的一大突破。

  誠(chéng)然,職業(yè)院校在“申碩”之路上仍無(wú)可避免地面臨著諸多挑戰(zhàn)。如何保持其“職業(yè)導(dǎo)向”,避免盲目模仿普通高校的學(xué)術(shù)型培養(yǎng)模式,確保職業(yè)教育的特色不被稀釋?zhuān)瑹o(wú)疑是職業(yè)院校需要著重關(guān)注的核心問(wèn)題。與此同時(shí),職業(yè)院校的師資力量、科研平臺(tái)、行業(yè)認(rèn)可度等,同樣是社會(huì)廣泛關(guān)注且需要逐步加以改善和提高的關(guān)鍵方向。

  長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,職業(yè)本科“申碩”,是職業(yè)教育提質(zhì)升級(jí)的必然之舉。只要堅(jiān)持“職業(yè)導(dǎo)向”,這一舉措將為職業(yè)教育行穩(wěn)致遠(yuǎn),為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

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