2024年漢江師范學院普通專升本學前教育專業(yè)《學前教育原理》考試大綱來咯，小編已經為大家整理了相關內容。大家可以根據(jù)大綱內容來調整一下自己的備考計劃，內容如下。

　　一、考試科目

　　學前教育原理

　　二、考試方式

　　閉卷、筆試

　　三、考試時間

　　120分鐘

　　四、試卷總分

　　150分

　　五、參考教材

　　學前教育原理/鄭傳芹主編，北京：高等教育出版社，2017.2

　　六、考試基本要求

　　《學前教育原理》是學前教育專業(yè)必修的專業(yè)基礎課程和核心課程。課程內容充分體現(xiàn)學前教育專業(yè)的職業(yè)特點，涉及有關學前教育的基礎理論、基礎知識和基本技能。本課程主要考核學生是否能夠理解和掌握關于學前教育的一般概念，掌握學前教育的基本規(guī)律及主要理論觀點和實施原則。能夠運用學前教育的基本理論、知識和方法，分析研究幼兒園教育現(xiàn)象和問題，并嘗試解決幼兒園教育中各種矛盾和實際問題。

　　七、考試內容

　　第一章學前教育概述

　　(一)考核知識點

　　1.教育、學前教育

　　2.世界學前教育機構的發(fā)展趨勢

　　3.學前兒童的特點

　　4.幼兒園教師的勞動特點及職業(yè)角色

　　5.學前教育的內容

　　6.學前教育的環(huán)境

　　7.學前教育與社會發(fā)展的關系

　　8.學前教育與兒童發(fā)展的關系

　　(二)考核要求

　　1.掌握本章所涉及的核心概念;

　　2.了解我國學前教育機構及學前教育制度的歷史發(fā)展，掌握世界學前教育機構的發(fā)展趨勢;

　　3.掌握學前教育的基本要素(兒童、教師、教學內容以及教育環(huán)境);

　　4.掌握學前教育與社會發(fā)展的關系及其社會價值;

　　5.明確學前教育與兒童發(fā)展的關系及對個人發(fā)展的價值。

　　第二章學前教育的理論

　　(一)考核知識點

　　1.柏拉圖、亞里士多德、昆體良、洛克、裴斯泰洛齊等教育家、思想家的學前教育思想，中國早期的學前教育思想

　　2.盧梭的學前教育思想，精神分析學派和人類發(fā)展生態(tài)學的學前教育理論;中國近現(xiàn)代的學前教育理論

　　3.夸美紐斯、福祿培爾的學前教育思想、行為主義學派和認知發(fā)展學派的學前教育理論，蒙臺梭利的教育思想體系;中國社會轉型時期的中國學前教育理論體系

　　4.現(xiàn)代國內外流行的幾種典型的學前教育方案

　　(二)考核要求

　　1.了解世界及中國學前教育產生和發(fā)展的歷史脈絡，掌握有關重大事件及相關幼兒教育家的學說;

　　2.了解世界學前教育產生的歷史背景，掌握福祿貝爾的學前教育思想的主要觀點;

　　3.了解世界學前教育發(fā)展的原因，掌握蒙臺梭利、杜威、盧梭等主要的學前教育思想;

　　4.掌握現(xiàn)當代中國學前教育理論的發(fā)展與變革;

　　5.了解中國學前教育產生的歷史背景;

　　6.了解中國教育家陶行知、陳鶴琴、張雪門的幼兒教育思想;

　　7.了解瑞吉歐的方案教學體系、光譜方案、蒙臺梭利教學體系、海伊斯科普課程。

　　第三章我國學前教育的特點、任務、教育目標和原則

　　(一)考核知識點

　　1.我國學前教育的性質和特點，明確我國學前教育的任務與要求

　　2.我國學前教育的法規(guī)體系，初步樹立依法實施學前教育的理念

　　3.《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》等主要幼兒園教育管理文件

　　4.我國學前教育的目標

　　5.有效促進兒童發(fā)展的基本條件和學前教育的原則

　　(二)考核要求

　　1.理解我國學前教育的性質和特點，明確我國學前教育的任務和教育目標;

　　2.了解教育的一般原則、掌握學前教育的特殊原則，并能夠在教育的實踐中貫徹實施。

　　第四章幼兒園課程

　　(一)考核知識點

　　1.幼兒園課程定義及其幾個維度

　　2.幼兒園課程的特點

　　3.我國幼兒園課程的價值取向

　　4.幼兒園課程的各級目標

　　5.幼兒園課程編制的過程

　　6.幼兒園課程的目標、內容、組織實施、評價

　　(二)考核要求

　　1.了解課程及幼兒園課程的一般含義，掌握幼兒園課程的特點及其相關價值取向;

　　2.理解幼兒園課程的各級目標;

　　3.了解幼兒園課程編制的過程，熟悉我國目前幼兒園課程的設計實施過程與方法。

　　第五章幼兒園教育活動(上)

　　(一)考核知識點

　　1.幼兒園生活活動功能

　　2.幼兒園生活活動和幼兒園其他形式的教育活動之間的關系

　　3.日常生活活動的組織與指導

　　4.學前兒童教學活動及教學活動方案設計

　　(二)考核要求

　　1.了解幼兒園日常生活活動的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的主要內容;

　　2.掌握幼兒園五大領域活動的內涵、目標、內容和實施要點;

　　3.掌握主題活動的內涵，并能設計活動方案;

　　4.能夠設計學前兒童教學活動方案，會考慮兒童年齡特點與發(fā)展的實際，選擇適合幼兒的內容，并能夠分析方案的重點和難點，選擇并綜合考慮教學方法和手段的運用。

　　第六章幼兒園教育活動(下)

　　(一)考核知識點

　　1.游戲的特點及幼兒活動特點

　　2.幼兒園游戲功能、種類及不同的教育意義

　　3.幼兒園游戲的組織及指導要點

　　4.節(jié)日活動的設計與指導

　　5.外出活動的種類、功能及原則

　　6.親子活動的意義

　　(二)考核要求

　　1.了解游戲的含義、種類及游戲的教育意義、了解國外有關游戲內涵的研究、掌握幼兒游戲的特點與作用;

　　2.掌握幼兒園各類游戲對幼兒發(fā)展的意義，并掌握其指導方法;

　　3.掌握幼兒園游戲的組織，了解有關幼兒游戲發(fā)展水平的評價指標;

　　4.了解節(jié)日活動、外出活動、親子活動的實施步驟與指導;

　　5.掌握親子活動的內涵和功能;

　　6.初步掌握開展親子活動的注意事項。

　　第七章幼兒園教育的合作與銜接

　　(一)考核知識點

　　1.家庭教育的特點和作用、家園合作的基本方法，家庭科學的育兒方法;家園合作的內容和途徑

　　2.社區(qū)教育的意義及其對幼兒園教育的影響;能夠利用社區(qū)教育資源促進幼兒園的工作;樹立開放辦園的教育觀念

　　3.幼兒園與小學兩個教育階段的差異與銜接;防止幼兒教育中的“小學化”現(xiàn)象

　　(二)考核要求

　　1.掌握家園合作的途徑、方法及與家長溝通應注意的問題;

　　2.了解如何利用社區(qū)資源做好開放辦園工作;

　　3.理解學前機構幼小銜接工作的意義，了解幼小銜接的主要內容、方法及應注意的問題，能夠辨別小學化傾向并能夠妥善處理。

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